«Картавость» — индивидуальность или нарушение?
Существует мнение, что все логопеды неровно дышат к звуку «р». И просто спят и видят, чтобы каждому ребенку его «поставить».
Если спросить логопедов, то на самом деле этот звук ничем не лучше и не хуже других. Просто из-за споров вокруг этого звука (когда должен появиться, как и когда исправлять и надо ли) идет такая «завышенная слава». Давайте разбираться почему.
Самое главное отличие звука «р» и его мягкой пары в том, что они относятся к группе «вибрантов». Давайте подумаем, как это звук рождается. Губы разомкнуты, расстояние между зубами 4—5 мм. Кончик языка поднимается к основанию верхних зубов. Он напряжен и вибрирует в проходящей воздушной струе. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, струя воздуха проходит посередине. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос, голосовые складки колеблются, производя голос.
Так как язык вибрирует, поэтому звук-«вибрант». Все просто. Больше в русском языке звуков схожих по образованию нет.
Нарушение, связанное с этим звуком, называется «ротацизм». Любой звук может просто отсутствовать («ак» = рак), заменятся другим («лыба» = рыба), или искажаться. А искажаться он может по-разному. Чаще других искажений мы встречаемся с велярным и увулярным произношением.
Велярная артикуляция. Корень языка сближается с мягким нёбом, выдыхаемый воздух, проходя через эту щель, вызывает беспорядочную многоударную вибрацию мягкого нёба. Вследствие этого возникает шум, который примешивается к тону голоса. То самое «французское», «картавое»!
2. При увулярном «р» вибрирует только маленький язычок; вибрация носит гармонический характер и не сопровождается шумом. Часто называют «горловым».
И если с полным отсутствием или заменами родители мириться не согласны, то на счет третьего готовы поспорить. Это «индивидуальность», «ему/ей так нравится», «нам не мешает», «вырастет и сам переучится» и т.д.
Можно долго дискуссировать. Но в понимании должно быть точно, что лучше постараться и совместными усилиями привести произношение звуков к норме, к фонетическим нормам для русского языка, к тому, на котором ребенок говорит. А если по каким-то причинам этого не происходит, то понимать для себя что это искажение, «не норма», «не индивидуальность», « не изюминка», а спустя время может быть и сложностью, проблемой для выросшего ребенка. Но вы об этом знаете, вы предупреждены, вы сделали этот осознанный выбор!
Если спросить логопедов, то на самом деле этот звук ничем не лучше и не хуже других. Просто из-за споров вокруг этого звука (когда должен появиться, как и когда исправлять и надо ли) идет такая «завышенная слава». Давайте разбираться почему.
Самое главное отличие звука «р» и его мягкой пары в том, что они относятся к группе «вибрантов». Давайте подумаем, как это звук рождается. Губы разомкнуты, расстояние между зубами 4—5 мм. Кончик языка поднимается к основанию верхних зубов. Он напряжен и вибрирует в проходящей воздушной струе. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, струя воздуха проходит посередине. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос, голосовые складки колеблются, производя голос.
Так как язык вибрирует, поэтому звук-«вибрант». Все просто. Больше в русском языке звуков схожих по образованию нет.
Нарушение, связанное с этим звуком, называется «ротацизм». Любой звук может просто отсутствовать («ак» = рак), заменятся другим («лыба» = рыба), или искажаться. А искажаться он может по-разному. Чаще других искажений мы встречаемся с велярным и увулярным произношением.
Велярная артикуляция. Корень языка сближается с мягким нёбом, выдыхаемый воздух, проходя через эту щель, вызывает беспорядочную многоударную вибрацию мягкого нёба. Вследствие этого возникает шум, который примешивается к тону голоса. То самое «французское», «картавое»!
2. При увулярном «р» вибрирует только маленький язычок; вибрация носит гармонический характер и не сопровождается шумом. Часто называют «горловым».
И если с полным отсутствием или заменами родители мириться не согласны, то на счет третьего готовы поспорить. Это «индивидуальность», «ему/ей так нравится», «нам не мешает», «вырастет и сам переучится» и т.д.
Можно долго дискуссировать. Но в понимании должно быть точно, что лучше постараться и совместными усилиями привести произношение звуков к норме, к фонетическим нормам для русского языка, к тому, на котором ребенок говорит. А если по каким-то причинам этого не происходит, то понимать для себя что это искажение, «не норма», «не индивидуальность», « не изюминка», а спустя время может быть и сложностью, проблемой для выросшего ребенка. Но вы об этом знаете, вы предупреждены, вы сделали этот осознанный выбор!
